Родителям
Страница школьного психолога
Мы рады приветствовать Вас на страничке психолога!
Здесь Вы можете ознакомиться с полезной информацией для учащихся, родителей и педагогов.
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНОГО ПСИХОЛОГА:
1. Психологическое просвещение и профилактика
2. Психологическая диагностика.
3. Коррекционно-развивающая деятельность
4. Консультативная деятельность.
ЦЕЛЬ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКИ– углубленное психолого-педагогическое изучение обучающихся на протяжении всего периода обучения, определение индивидуальных особенностей и склонностей личности, ее потенциальных возможностей в процессе обучения и воспитания, в профессиональном самоопределении, а также выявление причин и механизмов нарушений в обучении, развитии, социальной адаптации.
Психологическая диагностика проводится индивидуально и с группами обучающихся.
ЦЕЛЬ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ КОНСУЛЬТАЦИИ– оказание конкретной помощи обратившимся в психологическую службу взрослым и детям в осознании ими природы их затруднений, в анализе и решении психологических проблем, связанных с собственными особенностями, сложившимися обстоятельствами жизни, взаимоотношениями в семье, в кругу друзей, в школе; помощь в формировании новых установок и в принятии собственных решений.
Осуществляется в форме индивидуальных и групповых консультаций.
Некоторые вопросы, по которым можно и нужно обращаться к школьному психологу:
- трудности в учебе и общении;
- взаимоотношения со сверстниками;
- взаимоотношения с родителями;
- выбор жизненного пути.
- самопознание и саморазвитие
ЦЕЛЬ КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ– активное воздействие на личность с целью формирования у нее ряда индивидуально-психологических особенностей, необходимых для дальнейшего становления и развития личности.
Основные формы проведения:групповая и индивидуальная.
Основные факторы для проведения коррекционной работы с подростками и старшеклассниками:
- Активное развитие интеллектуальных способностей учащихся, формирование у них теоретического, или словесно-логического мышления.
- Снижение мотивации к обучению у подростков и избирательностью учебной мотивации у старшеклассников.
- Рост нестабильности эмоциональной сферы, а также с интенсивное переживание новых глубоких чувств.
- Расширение сферы межличностных отношений и социальных контактов учащихся, развитие способностей диадического общения.
- Интенсивное развитие личности ребенка, рост внутриличностных противоречий.
- Необходимость профессионального самоопределения учащихся.
- Семинар для педагогов «Восстановительный подход в педагогике»
- Тренинг для родителей первоклассников. «Школа первоклассных родителей» Успешная адаптация первоклассников к школе «Как условие гармоничного развития личности»
- Консультация для родителей «Влияние семьи на развитие ребенка»
- Какие soft skills надо развивать у детей?
- Семинар для педагогов «Выявление подростков суицидального риска.Что такое суицид, и кто на него способен?» (рекомендации по выявлению подростков группы суицидального риска)
- Консультация для педагогов. «Влияние информационной среды на формирование личности учащегося.»
- Психологические механизмы формирования отклоняющегося поведения подростков. Профилактическая работа»
- Консультация для педагогов « Экстремизм в ученической среде.Профилактика терроризма и экстремизма среди детей и подростков»
- Консультация для педагогов. «Конфликты подростков . Причины и способы их разрешений»
- Консультация для родителей Тема:«Профилактика девиантного поведения у подростков»
- Разработка родительского собрания. «Особенности подросткового возраста. Проблема взаимоотношений с подростками»
- Консультация для родителей
- Лекторий для родителей и законных представителей
- Психологический час: "Советы по самовоспитанию"
- Лекторий для родителей (законных представителей) «Профилактика девиантного поведения подростков»
- Психологическое развитие детей и современная информационная среда
- Разработка родительского собрания: «Особенности подросткового возраста. Проблема взаимоотношений с подростками»
- Оказание помощи старшему школьнику ЕГЭ
- Страхи детей и пути их преодоления
- Выбор профессии
- Подростки
Психологическое развитие детей и современная информационная среда
Психологические основы нравственного поведенияПсихолог в школе. Задачи и сопровождение.
Цели и задачи в деятельности педагога психолога в О.У.
Семинар «Профилактика асоциального поведения подрастающего поколения»
Родительское собрание «Как помочь своим детям в выборе профессии»
Конфликты между родителями и детьми: способы их разрешенияРодительское собрание. Подростковый возраст. Психологические особенности
Использование психологических игр на занятиях в «КШИФ». Игра «Эмоции и поступки» учит ребят обращать внимание на свои эмоции, чувства, переживания, поступки. После этого ребёнок уже может заметить чувства и потребности других, их состояния. Игра способствует развитию эмоционального интеллекта.
Использование психологических игр на занятиях. Психолог Москаленко Т.П. отмечает, что игра «Попробуй повтори» - нейропсихологическая игра, используется для сенсомоторного развития младших школьников. В этой игре участник воспроизводит положение рук или позу, изображенную на картинке. С первого раза некоторые движения не выполнит даже взрослый. Но трудная и при этом посильная задача поднимает настроение и рождает поиск, а поисковая активность активизирует работу полушарий. Игра способствует развитию внимания, пространственных представлений, улучшает реакцию и координацию.
НЕДЕЛЯ ПСИХОЛОГИИ в "КШИФ"
